برنامج عملي للتحفيظ التربوي في الأجازة الصيفية
مع دخول الأجازة الصيفية يخطط الأباء والأمهات للاستفادة منها خاصة في تحفيظ الأبناء القرآن، لكن كثيرا ما تمر الأيام وتنتهي الأجازة دون تحقيق الهدف بشكل جيد أو وجود عقبات تحول دون ذلك.
في هذا الموضوع نقدم لك عزيزي القارئ تصورا مختلفا لتحفيظ الأبناء القرآن وهو التحفيظ التربوى أو ما يسمى "التربية بالقران".
الفكرة
تقوم فكرة التحفيظ التربوى على تبنى المنهج الذي كان يتبعه الصحابة – رضوان الله عليهم – في حفظ آيات القرآن، من خلال ربط اللفظ بالمعنى والعمل.. كما قال أبو عبد الرحمن السلمي التابعي الذي تتلمذ على يد كبار الصحابة: إنما أخذنا القرآن من قوم أخبرونا أنهم كانوا إذا تعلموا عشر آيات لم يجاوزوهن إلى العشر الأخرى حتى يعلموا ما فيهن من العلم والعمل، فتعلمنا العلم والعمل جميعًا.
وتهدف الفكرة بشكل مبسط إلى ربط الجيل المسلم بالقرآن الكريم فهما وإدراكا بشكل مباشر، واعتباره مصدر التلقى الأول لتشكيل أفكار النشء عن كل شئ بحيث يُنتج شخصية مستوعبة لغاية وجودها فى الحياة وتسعى جادة لتحقيقها.
المنهج
يبدأ منهج التحفيظ التربوى بدراسة سورة الفاتحة والجزء الأخير من القران الكريم لأنه الأسهل حفظا والأقرب لأذهان الأولاد ويتم اختيار مجموعة سور بينها معنى بارز مشترك وجعلها وحدة دراسية ويتم استخراج المعانى من خلال دراسة جوانب الهداية فى القرآن.
وجوانب الهداية هى الموضوعات الأساسية التى يتحدث فيها القرآن الكريم، والتي توصل المسلم لطريق الهداية، ويمكن إجمال هذه الجوانب فى:
معرفة الله "رب العالمين"
معرفة النفس "من أنت أيها الانسان؟"
معرفة العدو "الشيطان"
معرفة قصة الوجود واليوم الأخر "غاية الوجود والجزاء"
معرفة الرسالة والرسول "القران الكريم وتطبيقه العملى "
معرفة أسباب هلاك الأمم السابقة "العبرة من قصص السابقين "
معرفة الكون المحيط "الكون المسبح "
معرفة السنن الحاكمة للكون والحياة "قوانين السعادة والشقاء "
معرفة حقوق العباد بعضهم على بعض
معرفة لماذا لا يتبع الناس الحق "الجهل أو الهوى "
يتم استخراج جوانب الهداية المشتركة من سور الوحدة محل الدراسة، واستخراج المعنى البارز المشترك ويكون ايصال هذا المعنى للطلاب هو الهدف الأساسى في كل الدروس، ويتم استخراج المعنى الخاص بكل سورة وجعله الهدف العام للسورة يتم التركيز عليه فى السورة الخاصة به فقط.
وتوضع خطة لتدريس الوحدة للأولاد تشمل على:
- مراعاة المدى الزمنى المناسب لإيصال المعنى وتحققه فى الطالب بنسبة معقولة.
- مراعاة المرحلة السنية للطالب من خلال تبسيط المعنى واستخدام الأساليب التعليمية والتربوية المناسبة.
- وضع مستهدف "واقعى" للوصول إليه فى نهاية الوحدة
- وضع مقاييس واقعية محدده لقياس مدى تحقق الهدف فى نهاية كل وحدة
تجربة عملية
الوحدة الأولى
سورة الفاتحة والناس والفلق المعنى المشترك البارز "الربوبية": رب العالمين، رب الناس، رب الفلق.
المعانى الخاصة بكل سورة، الفاتحة: الاستعانة "إياك نعبد إياك نستعين"، الناس: عداوة الشيطان "من شر الوسواس الخناس"، الفلق: الحسد من الأخلاق السيئة "ومن شر حاسد إذا حسد ".
طريقة التدريس
يراعى المنهج الموضوع وطريقة التدريس المرحلة العمرية للطالب بحيث يتم تبسيط المعنى المراد إيصاله ليتناسب مع الفئة العمرية المستهدفة.
ويتم إيصال المعنى البارز فى الآيات محل الدراسة للطالب من خلال تبسيطه بما يتناسب مع قدرته على الاستيعاب وذلك، واستخدام أساليب مناسبة ومشوقة لإيصال المعنى مثل: (القصص، الفيديو، الصور، الرسم، الألعاب التربوية) وكذلك ضرب الأمثال والإسقاطات المناسبة على واقع الطالب وتشجيع الطلاب على التفاعل من خلال السؤال والمناقشة واستخدام أساليب التحفيز من خلال الجوائز وغيرها.
يجب مراعاة الجانب العملى والتغيير السلوكى للطالب من خلال الإتفاق على واجبات عملية يتم متابعة تنفيذها من خلال المشرف وولى الأمر فى جو من الحب والثقة المتبادلة بين الطالب والمشرف.
عمل رحلات وأنشطة للطلبة لصنع بيئة مناسبة لإتمام العملية التربوية بنجاح.
ويتم تقسيم الفئات العمرية من التمهيدى إلى الثانوى كالآتى:
ابتدائى أ ويشمل: الأول والثانى والثالث.
ابتدائى ب ويشمل: الرابع والخامس والسادس.
إعدادى ويشمل المرحلة الإعدادية.
ثانوي ويشمل المرحلة الثانوية.
.